立德树人的一堂课、服务选才的一把尺、引导教学的一面旗，这是新高考改革的宗旨所在。鲜明体现引导教学一面旗之功能的作文命题，尤其吸引广大学者、语文教师和各届考生的深刻关注。一时任务驱动型作文研究形成高中语文教学研究的热潮，涌现出一大批研究成果。但是由于研究者对任务驱动型作文的理解不同，成果出现见仁见智的说法。这些说法在服务一线作文教学、训练和评价方面产生重大影响，大大推动新时代作文教学和评价的发展进程。但是毋容置疑的是有的成果在客观上也带来一定的消极影响。好在有些关于任务驱动型作文命题和训练的理解或思想，无法接受新高考试题的验证而自动搁置，如2018年之后有些研究者宣布高考似乎放弃任务驱动型作文命题思路就是明证，这样的宣布意味着他们的研究成果也随即搁置。

但是费明富（河南省特级教师、中小学正高级教师）主持的以驱动型作文研究为主体的着意培养学生公共说理能力的研究取得骄人的成果，且具有鲜活的生命力。

     该文发表于2017年第3A期《语文教学通讯》

        该文发表于2017年第12A期《语文教学通讯》